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澳際留學(xué)是澳際教育集團(tuán)旗下從事出國(guó)留學(xué)服務(wù)品牌機(jī)構(gòu)。澳際留學(xué)是國(guó)內(nèi)首批獲得國(guó)家教育部資質(zhì)認(rèn)證的中國(guó)留學(xué)服務(wù)行業(yè)旗艦品牌，也是國(guó)內(nèi)第一家開設(shè)分支機(jī)構(gòu)的留學(xué)服務(wù)品牌，到目前為止澳際留學(xué)在全國(guó)大中小城市已開設(shè)33家分支機(jī)構(gòu)，在澳洲設(shè)有海外辦事處。
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預(yù)約試聽 在線咨詢澳際留學(xué)是澳際教育集團(tuán)旗下從事出國(guó)留學(xué)服務(wù)品牌機(jī)構(gòu)。澳際留學(xué)是國(guó)內(nèi)首批獲得國(guó)家教育部資質(zhì)認(rèn)證的中國(guó)留學(xué)服務(wù)行業(yè)旗艦品牌，也是國(guó)內(nèi)第一家開設(shè)分支機(jī)構(gòu)的留學(xué)服務(wù)品牌，到目前為止澳際留學(xué)在全國(guó)大中小城市已開設(shè)33家分支機(jī)構(gòu)，在澳洲設(shè)有海外辦事處。
1.SLEP
SLEP是Secondary Level English Proficiency Test的縮寫，即中學(xué)生程度英語水平考試（母語為非英語國(guó)家的學(xué)生初中， 高中的英語能力測(cè)驗(yàn)），形象地說就是初中生， 高中生的托福。
測(cè)試目的：SLEP TEST的成績(jī)是進(jìn)入美國(guó)中學(xué)時(shí)判斷英語水平的標(biāo)準(zhǔn)，是美國(guó)國(guó)務(wù)院選擇公立學(xué)校交換學(xué)生時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，是大學(xué)生赴美帶薪實(shí)習(xí)英語水平的標(biāo)準(zhǔn)，是華人對(duì)美國(guó)學(xué)生漢語教師的英文水平的標(biāo)準(zhǔn)。
考試內(nèi)容：SLEP滿分為67分，本考試不設(shè)有最低分；憑所考分?jǐn)?shù)即可申請(qǐng)接受SLEP分?jǐn)?shù)的學(xué)校。SLEP在中國(guó)都是由教育機(jī)構(gòu)承包負(fù)責(zé)的，分?jǐn)?shù)是覆蓋制，考試次數(shù)不限，保留最高分。
兩種SECTION(SECTION1: LISTENING TEST;SECTION2: READING TEST) 145道題目(SECTION1: 74道題目；SECTION2: 71道題目)?？荚嚂r(shí)間表:：90分(SECTION1 : 45分; SECTION2: 45分)
考試群體：此類測(cè)試適合英語水平中下等的學(xué)生。畢竟此類學(xué)生參加TOEFL或SSAT考試有一定難度，且需要準(zhǔn)備周期較長(zhǎng)；但英語水平較好且有意向沖刺美國(guó)優(yōu)秀中學(xué)的學(xué)生，在時(shí)間允許情況下，鼓勵(lì)參加TOEFL或SSAT考試。
雖然SLEP考試被中國(guó)高中生廣泛流傳，但因其考試的局限性，很多美國(guó)頂尖高中已經(jīng)逐漸不接受SLEP成績(jī)，需學(xué)生提供iTEP考試或者托福/雅思考試，甚至是SSAT考試成績(jī)。
評(píng)分：Slep 成績(jī)從最低20分到滿分67分。申請(qǐng)寄宿中學(xué)的學(xué)生SLEP及格分?jǐn)?shù)線一般為52分，申請(qǐng)走讀私立中學(xué)的學(xué)生SLEP及格分?jǐn)?shù)線一般為45分。
報(bào)名與考試：中國(guó)學(xué)生可以隨時(shí)到澳際33家分公司報(bào)名并參加考試。
2.iTEP
iTEP考試，全稱International Test of English Proficiency（國(guó)際英語水平測(cè)試），是由美國(guó)波士頓教育服務(wù)公司研發(fā)。該考試采用網(wǎng)上考試的形式。級(jí)別劃分為0至6級(jí)?？荚嚪譃閕TEP 和 iTEP-Plus，內(nèi)容包括聽力、語法、閱讀、寫作、口語。筆試和口試均合格者，由美國(guó)波士頓教育服務(wù)公司頒發(fā)給《iTEP考試證書》和《iTEP考試能力報(bào)告》。這兩份文件既可作為持有者英語能力水平的權(quán)威性證明；又可為各地各單位對(duì)其所用人才的英語水平提供一個(gè)公正、統(tǒng)一的評(píng)價(jià)尺度。
考試特點(diǎn)：
? 精確-精準(zhǔn)評(píng)估應(yīng)考者英語水平。
? 方便-網(wǎng)上考試，不受場(chǎng)地限制。
? 綜合-全面測(cè)試考生英語各個(gè)方面。
? 經(jīng)濟(jì)-考試費(fèi)用低。
? 安全-題目不易泄露，考生不易作弊。
? 權(quán)威-ESL、ETS等權(quán)威專家評(píng)分。
? 快捷-5個(gè)工作日可獲得分?jǐn)?shù)。
考試內(nèi)容：
? iTEP-Plus（90分鐘，五個(gè)部分）
? Reading
? Listening
? Grammar
? Writing
? Speaking
閱讀（20 minutes / 3 parts）
1. Part 1：兩個(gè)約50詞的簡(jiǎn)單段落閱讀和問題
2. Part 2 ：一個(gè)中等難度約200詞的段落閱讀和問題
3. Part 3：一個(gè)中上等難度約550詞的段落閱讀和問題
聽力 （20 minutes / 3 parts）
Part 1 ：四段簡(jiǎn)單的對(duì)話，每段約2-3句，每段后面有問題回答。
Part 2 ：一段2-3分鐘長(zhǎng)的中等難度對(duì)話，之后是四個(gè)單選問題。
Part 3 ：一段4分鐘長(zhǎng)的中上等難度報(bào)告，之后是6個(gè)單選問題。
語法（10 minutes / 1 part）
25個(gè)書面單選問題，每一個(gè)問題將考察考生對(duì)英語語法結(jié)構(gòu)的熟悉程度。這個(gè)部分考試內(nèi)容涉及范圍比較廣，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，詞匯難度也由低到高?？荚囉袃煞N類型，每種類型都有一個(gè)參考例題。
寫作（25 minutes/2 parts）
Part 1：按照考試要求，考生需要就考題中所提供的題目寫一篇論文（時(shí)間：5分鐘，長(zhǎng)度：50-75個(gè)單詞）
Part 2：考生需要就考題中提供的寫作題目（難度中上等）表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)自己表達(dá)的觀點(diǎn)進(jìn)行正面闡述（時(shí)間：20分鐘，長(zhǎng)度：175-225個(gè)單詞）。
口語（5 minutes/2 parts）
Part 1：考生會(huì)同時(shí)聽到并看到一個(gè)簡(jiǎn)短的中低難度的問題，考生有30秒的準(zhǔn)備時(shí)間，然后進(jìn)行45秒鐘的口語回答。
Part 2：考生會(huì)聽到一段簡(jiǎn)短的對(duì)某一問題正反兩方面的論述（難度中上等），考生然后會(huì)被要求就此論述來闡述自己的觀點(diǎn)（45秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，60秒鐘口語表達(dá)）。
考試群體：希望入讀美國(guó)中等以上優(yōu)質(zhì)高中的學(xué)生。
考試成績(jī)：考試的閱讀、聽力和語法部分都是由電腦進(jìn)行自動(dòng)評(píng)分，考生會(huì)得到一個(gè)指數(shù)分值和與之相對(duì)應(yīng)的等級(jí)（0-6）。寫作和口語部分是由英語為母語的專家按照標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分量規(guī)打分?？荚嚨娜我徊糠謾?quán)重比例分配相當(dāng)，在多項(xiàng)選擇部分，對(duì)猜選或錯(cuò)選的答案不扣分。正式的分?jǐn)?shù)報(bào)告會(huì)以圖表格式向考生展示分?jǐn)?shù)信息。以圖像模式顯示的技能概括，尤其能夠通過考生的測(cè)評(píng)，為考生的英文五項(xiàng)技能的優(yōu)勢(shì)和不足做逐一的展示。
jan***et
內(nèi)蒙古澳際留學(xué)的顧問老師非常專業(yè)，對(duì)各國(guó)留學(xué)政策和院校信息了如指掌，給我提供了精準(zhǔn)的選校建議，讓我在申請(qǐng)過程中少走了很多彎路。
apr***il
內(nèi)蒙古澳際留學(xué)在留學(xué)行業(yè)是響當(dāng)當(dāng)?shù)睦吓茩C(jī)構(gòu)。顧問團(tuán)隊(duì)專業(yè)素質(zhì)杠杠的，不僅對(duì)各國(guó)留學(xué)政策了如指掌，還特別擅長(zhǎng)挖掘咱學(xué)生的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，幫我打造出超有競(jìng)爭(zhēng)力的申請(qǐng)文書 他家的背景提升項(xiàng)目也很給力，像科研項(xiàng)目、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)啥的，給我的申請(qǐng)加分不少。而且那個(gè)在線智能選校系統(tǒng)超便捷，輸入自身?xiàng)l件，合適的院校立馬就能篩選出來。 不過呢，線上溝通有時(shí)候確實(shí)差點(diǎn)面對(duì)面交流的親切感，遇到復(fù)雜問題，溝通效果就不太理想。文書的深度和個(gè)性化方面，也還有進(jìn)步空間。但總體來說，體驗(yàn)還是相當(dāng)不錯(cuò)的～
oph***ia
大熱天的跑來跟內(nèi)蒙古澳際留學(xué)顧問老師面談，楊老師很熱情很耐心的幫我分析了一下當(dāng)前和未來幾年的留學(xué)就業(yè)趨勢(shì)，還是感覺跟之前從網(wǎng)上包括小紅書上了解到的不一樣，信息太片面。還得找專業(yè)的人來規(guī)劃，不然自己瞎搞。楊老師還結(jié)合我的職業(yè)目標(biāo)從她過去的學(xué)生里挑了幾個(gè)案例給我。目前反饋消息也特別及時(shí)，老師給我找了我的師兄師姐，建立了聯(lián)系，讓我們有了更 好的溝通平臺(tái)。交流下來，我對(duì)以終為始的留學(xué)之路有了更多認(rèn)識(shí)。
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