愛(ài)思學(xué) - 您的教育規(guī)劃師
濟(jì)南澳際留學(xué)：想要申請(qǐng)美國(guó)綜合大學(xué)的交互設(shè)計(jì)專業(yè)？收藏這篇就夠了！
導(dǎo)讀：在美國(guó)，眾多頂尖大學(xué)（大U）的交互設(shè)計(jì)專業(yè)均被納入STEM領(lǐng)域（受益于美國(guó)政府的多項(xiàng)優(yōu)惠政策）。因此，在當(dāng)前交互設(shè)計(jì)備受矚目的背景下，選擇前往美國(guó)深造一個(gè)屬于STEM范疇的交互設(shè)計(jì)專業(yè)，無(wú)疑為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展增添了更多亮點(diǎn)。QSTEM指的是什么？STEM是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technolo
本文由濟(jì)南澳際留學(xué)整理發(fā)布，歡迎聯(lián)系預(yù)約試聽(tīng)
在美國(guó)，眾多頂尖大學(xué)（大U）的交互設(shè)計(jì)專業(yè)均被納入STEM領(lǐng)域（受益于美國(guó)政府的多項(xiàng)優(yōu)惠政策）。因此，在當(dāng)前交互設(shè)計(jì)備受矚目的背景下，選擇前往美國(guó)深造一個(gè)屬于STEM范疇的交互設(shè)計(jì)專業(yè)，無(wú)疑為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展增添了更多亮點(diǎn)。
Q
STEM指的是什么？
STEM是科學(xué)（Science），技術(shù)（Technology），工程（Engineering），數(shù)學(xué)（Mathematics）四門學(xué)科英文首字母的縮寫(xiě)，其中科學(xué)在于認(rèn)識(shí)世界、解釋自然界的客觀規(guī)律；技術(shù)和工程則是在尊重自然規(guī)律的基礎(chǔ)上改造世界、實(shí)現(xiàn)與自然界的和諧共處、解決社會(huì)發(fā)展過(guò)程中遇到的難題；數(shù)學(xué)則作為技術(shù)與工程學(xué)科的基礎(chǔ)工具。
Q
STEM專業(yè)具有哪些優(yōu)勢(shì)？
論起STEM專業(yè)的好處，最為誘惑人的大概就是部分F-1簽證學(xué)生的美國(guó)OPT工簽可以延長(zhǎng)至36個(gè)月。
美國(guó)政府推行了一系列優(yōu)惠政策，特別為STEM專業(yè)的國(guó)際學(xué)生提供了延長(zhǎng)OPT（即美國(guó)政府授予留學(xué)生在美畢業(yè)后合法工作的身份）期限至24個(gè)月的機(jī)會(huì)。相比之下，非STEM專業(yè)的學(xué)生僅能享受12個(gè)月的OPT工作時(shí)長(zhǎng)，而STEM專業(yè)的學(xué)生則能享有長(zhǎng)達(dá)36個(gè)月的OPT工作期限。更為關(guān)鍵的是，當(dāng)前美國(guó)對(duì)STEM教育的支持力度空前加大，已撥款2億美元用于促進(jìn)STEM專業(yè)發(fā)展。此外，亞馬遜、臉書(shū)等知名企業(yè)也紛紛承諾資助STEM教育基金。鑒于這些教育和就業(yè)上的顯著優(yōu)勢(shì)，STEM專業(yè)已成為眾多國(guó)際學(xué)生申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)的熱門首選。
注：OPT，全稱Optional Practical Training，是F1簽證框架下的一種特定工作許可，它為F1學(xué)生提供了在校外全職工作的唯一途徑。學(xué)生可以選擇在畢業(yè)前或畢業(yè)后申請(qǐng)OPT，從事的工作類型多樣，包括實(shí)習(xí)、勤工儉學(xué)項(xiàng)目或任何與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的職位。
Q
設(shè)計(jì)領(lǐng)域也有STEM專業(yè)嗎？
特別值得注意的是，除了大家熟悉的科學(xué)工程類專業(yè)在STEM范疇內(nèi)外，隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)與科技的深入融合，越來(lái)越多的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)被納入STEM目錄，為藝術(shù)設(shè)計(jì)生們提供了更多元的學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。
隨著近幾年藝術(shù)設(shè)計(jì)與科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的融合，STEM目錄中新增的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)越來(lái)越多，我們的選擇也越多。今天就來(lái)給大家盤點(diǎn)一些美國(guó)開(kāi)設(shè)交互專業(yè)STEM的學(xué)校（包括藤校和藝術(shù)大學(xué)）！
#1
賓夕法尼亞大學(xué)
Penn
Digital Media Design (DMD)
數(shù)字媒體設(shè)計(jì)(DMD) 項(xiàng)目是賓夕法尼亞大學(xué)工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院的一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)，每年招收約15名本科生。
作為一個(gè)成熟的工程學(xué)學(xué)士學(xué)位（BSE），它結(jié)合了計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)系的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)專業(yè)課程，安納伯格學(xué)院的傳播理論課程和賓夕法尼亞設(shè)計(jì)學(xué)院的美術(shù)課程。該程序?qū)閷?duì)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、動(dòng)畫(huà)、游戲以及虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境和交互技術(shù)的設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)生而設(shè)計(jì)。
作品集提交指南：
1.提交作品集非強(qiáng)制要求，在申請(qǐng)截止后的10天內(nèi)提交；
2.作品集應(yīng)包含至少一幅素描或繪畫(huà)作品，并歡迎采用多樣化的媒介進(jìn)行創(chuàng)作；
3.所提交的作品應(yīng)能彰顯審美偏好、視覺(jué)洞察力及構(gòu)圖技巧；
4.展現(xiàn)出計(jì)算機(jī)技術(shù)如何融入藝術(shù)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)理念之中；
5.可以提交5至12件作品，或者選擇提交一個(gè)時(shí)長(zhǎng)不超過(guò)5分鐘的視頻。
該項(xiàng)目自1998年起便致力于培育新一代計(jì)算機(jī)圖形領(lǐng)域的專業(yè)人才，它融合了計(jì)算機(jī)科學(xué)、藝術(shù)與通信的綜合性教育，旨在使學(xué)員掌握全面的知識(shí)和技能，從而在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮高效作用。該項(xiàng)目的畢業(yè)生深受夢(mèng)工廠動(dòng)畫(huà)、迪士尼動(dòng)畫(huà)、皮克斯動(dòng)畫(huà)、微軟及谷歌等頂尖企業(yè)的青睞，成為這些企業(yè)的主要人才來(lái)源。
DMD項(xiàng)目隸屬于計(jì)算系，授予工程學(xué)位。與專注于在藝術(shù)創(chuàng)作中應(yīng)用軟件和工具的動(dòng)畫(huà)專業(yè)不同，DMD項(xiàng)目旨在培養(yǎng)能夠開(kāi)發(fā)和完善這些軟件和工具，并運(yùn)用它們來(lái)創(chuàng)新圖形技術(shù)和應(yīng)用的畢業(yè)生。盡管DMD本質(zhì)上不屬于美術(shù)專業(yè)，但在申請(qǐng)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提交作品集以展示個(gè)人才能。該項(xiàng)目期望學(xué)生能夠深入編程、數(shù)學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域，以定義并推動(dòng)當(dāng)代計(jì)算機(jī)圖形學(xué)的發(fā)展，同時(shí)不斷提升自身的美術(shù)表現(xiàn)力和技能。
#2
康奈爾大學(xué)
CORNELL
M.S. Design Technology
該專業(yè)由康奈爾大學(xué)的五大頂尖學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)立，涵蓋建筑、藝術(shù)和規(guī)劃學(xué)院，計(jì)算與信息科學(xué)學(xué)院，人類生態(tài)學(xué)院，工程學(xué)院，以及科技學(xué)院。學(xué)生在此專業(yè)中將能夠充分利用這五大學(xué)院所提供的豐富資源與支持。
課程是由建筑、藝術(shù)和規(guī)劃學(xué)院和康奈爾理工學(xué)院聯(lián)合提供的為期兩年的研究和項(xiàng)目學(xué)位，最終獲得理學(xué)碩士學(xué)位 （MS DT）。
M.A. in Design
康奈爾大學(xué)的設(shè)計(jì)碩士項(xiàng)目是一個(gè)為期兩年的深度課程，其核心在于對(duì)個(gè)體的深切關(guān)懷。
該項(xiàng)目中的教師與學(xué)生均深信，設(shè)計(jì)具有塑造人類精神、促進(jìn)個(gè)體健康與福祉的強(qiáng)大力量。他們認(rèn)為，設(shè)計(jì)是一種服務(wù)于人類的藝術(shù)，它既是創(chuàng)新的源泉，也是責(zé)任與問(wèn)責(zé)的體現(xiàn)。設(shè)計(jì)師需對(duì)其創(chuàng)作所面向的人群承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，并且在每一個(gè)設(shè)計(jì)決策中，都應(yīng)致力于確保設(shè)計(jì)成果能在社會(huì)中發(fā)揮道德、可持續(xù)且明智的作用。
康奈爾大學(xué)提供的設(shè)計(jì)碩士（MA）專業(yè)，為期兩年。該專業(yè)分為四個(gè)研究方向：
交互設(shè)計(jì)：關(guān)注人們?nèi)绾误w驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)境，尤其是室內(nèi)空間和其中的人與物的互動(dòng)關(guān)系。旨在培養(yǎng)學(xué)生專注于滿足人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活和環(huán)境中的需求，努力改善生活體驗(yàn)，并增強(qiáng)環(huán)境的支持性設(shè)計(jì)。
新興設(shè)計(jì)技術(shù)：專注于探索各種新技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用，包括虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、建筑機(jī)器人以及環(huán)境行為模擬和可視化技術(shù)等。非常側(cè)重實(shí)踐導(dǎo)向的課程，側(cè)重于技術(shù)應(yīng)用和創(chuàng)新。
設(shè)計(jì)+健康：關(guān)注設(shè)計(jì)環(huán)境對(duì)人們身心健康以及健康相關(guān)行為的多種影響方式，包括家庭、社區(qū)、學(xué)校、工作場(chǎng)所和醫(yī)療保健環(huán)境等領(lǐng)域。
可持續(xù)設(shè)計(jì)研究：該方向建立在懷疑和批判性思維的基礎(chǔ)上，旨在探討新世界觀的發(fā)展。
Design Environmental Analysis（D+EA）
D+EA將創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維與設(shè)計(jì)研究理念相融合，致力于探究日常體驗(yàn)與周圍物理環(huán)境之間的內(nèi)在聯(lián)系。借助室內(nèi)設(shè)計(jì)、環(huán)境心理學(xué)、人體工程學(xué)及工作場(chǎng)所策略等多個(gè)學(xué)科的綜合培訓(xùn)，從系統(tǒng)整體的角度審視并解決問(wèn)題，關(guān)注人、過(guò)程、技術(shù)和場(chǎng)所的協(xié)同作用。通過(guò)精心策劃的設(shè)計(jì)，旨在創(chuàng)造一個(gè)既健康又具有戰(zhàn)略意義，同時(shí)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的未來(lái)。
Cornell Design Environmental Analysis（D+EA）
#3
紐約大學(xué)
NYU New York University
Interactive Media Arts (IMA)
IMA 提供嚴(yán)格的探索性學(xué)習(xí)課程，教授學(xué)生流利地掌握多種形式的數(shù)字交互，以及藝術(shù)和文科和理科教育。
IMA項(xiàng)目位于紐約大學(xué)Tisch學(xué)院，2018年秋成立，是跨學(xué)科本科項(xiàng)目，頒發(fā)BFA學(xué)位（也提供Minor）。本科后可繼續(xù)深造ITP研究生項(xiàng)目：Interactive Telecommunications Program (ITP)。培養(yǎng)目標(biāo)是結(jié)合創(chuàng)意實(shí)踐、業(yè)界接觸與文科教育，培養(yǎng)21世紀(jì)世界級(jí)創(chuàng)意人才。項(xiàng)目出發(fā)點(diǎn)是編程、新軟件學(xué)習(xí)、數(shù)據(jù)處理及實(shí)體數(shù)字交互能力，為必不可少的創(chuàng)新力，掌握者將有機(jī)會(huì)創(chuàng)造未來(lái)。
IMA課程包括三個(gè)主要組成部分：
1、入門課程，教授計(jì)算機(jī)和媒體敘事的基本技能；
2、不同領(lǐng)域的選修課：編程和數(shù)據(jù)分析，硬件編程，媒體藝術(shù)，設(shè)計(jì)，技術(shù)與社會(huì)，項(xiàng)目發(fā)展與研究；
3、最后一個(gè)學(xué)期的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品（個(gè)人項(xiàng)目和小組項(xiàng)目均可）。
IMA項(xiàng)目聚焦于幾個(gè)核心主題，這些主題貫穿于所有核心課程中，具體包括：
計(jì)算機(jī)：編程，學(xué)習(xí)新的軟件，操縱數(shù)據(jù)，軟硬件交互。
快速建立原型：快速建立軟件原型和3D造型的能力。
設(shè)計(jì)：平面設(shè)計(jì)，3D用戶體驗(yàn)，交互設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等。
媒體操作：網(wǎng)頁(yè)、視頻、聲音、動(dòng)畫(huà)、3D、VR/AR等。
溝通：通過(guò)寫(xiě)作、匯報(bào)高效表達(dá)想法的能力，以及企業(yè)家的能力。
Interactive Telecommunications Program
對(duì)于稍有了解的同學(xué)，大部分可能多會(huì)將ITP簡(jiǎn)單的界定為，NYU的“交互設(shè)計(jì)留學(xué)”或“新媒體藝術(shù)”專業(yè)。但里要正兒八經(jīng)的和大家嚴(yán)肅科普一下：ITP相較于普通的設(shè)計(jì)專業(yè)或藝術(shù)專業(yè)，其實(shí)是非常難給出定義的，與其說(shuō)它是一門專業(yè)，但可能說(shuō)它是一個(gè)新媒體藝術(shù)與交互設(shè)計(jì)結(jié)合的實(shí)驗(yàn)型項(xiàng)目更為確切。
專業(yè)不僅關(guān)注教授技術(shù)技能，而且注重批判性思維、創(chuàng)造性探索和學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的能力。ITP有時(shí)被描述為工程師的藝術(shù)學(xué)校，同時(shí)也是藝術(shù)家的工程學(xué)校。更讓人興奮的是這個(gè)專業(yè)不要求申請(qǐng)者必須具備設(shè)計(jì)或計(jì)算機(jī)編程的背景，尤其適合跨專業(yè)的同學(xué)。
Q
ITP課程優(yōu)勢(shì)：
1. 跨學(xué)科融合的獨(dú)特魅力
ITP專業(yè)跨學(xué)科融合，學(xué)生背景多元，涵蓋藝術(shù)、設(shè)計(jì)、工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)等，形成創(chuàng)意學(xué)習(xí)社區(qū)。多樣性促進(jìn)創(chuàng)意碰撞，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)創(chuàng)新可能。
2. 前沿科技的深度學(xué)習(xí)
ITP專業(yè)緊跟科技前沿，提供技術(shù)培訓(xùn)與實(shí)踐機(jī)會(huì)，涵蓋虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域，使學(xué)生掌握最新技術(shù)工具，畢業(yè)后勝任創(chuàng)意科技領(lǐng)域工作。
3. 實(shí)踐至上的教育理念
ITP強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐深化理解。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)課程讓學(xué)生在解決問(wèn)題中鍛煉創(chuàng)造力和解決能力，培養(yǎng)了一代代具備實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)意科技人才。
4. 創(chuàng)意社區(qū)的培育
ITP專業(yè)注重合作與交流，構(gòu)建創(chuàng)意激情社區(qū)。學(xué)生間互相啟發(fā)，分享經(jīng)驗(yàn)，形成人際網(wǎng)絡(luò)。開(kāi)放氛圍促交叉合作，為職業(yè)發(fā)展奠基。
5. 畢業(yè)生的成功案例
ITP畢業(yè)生遍布科技、藝術(shù)、媒體等領(lǐng)域的佼佼者，在國(guó)際享譽(yù)，證明了教育質(zhì)量和樹(shù)立榜樣。成功的案例彰顯了全面素養(yǎng)培養(yǎng)成果。紐約大學(xué)ITP專業(yè)以獨(dú)特教育理念、前沿科技學(xué)習(xí)、實(shí)踐教育模式及創(chuàng)意社區(qū)，提供廣闊學(xué)術(shù)舞臺(tái)讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我、探索未知、成為創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。
Q
申請(qǐng)要求：
ITP融合藝術(shù)與技術(shù)，強(qiáng)調(diào)多樣性、協(xié)作，對(duì)申請(qǐng)者不要求設(shè)計(jì)或編程背景。
該系希望吸引來(lái)自各種教育和職業(yè)背景的碩士申請(qǐng)者，利用交互多媒體技術(shù)探索創(chuàng)新溝通表達(dá)形式。
該項(xiàng)目錄取競(jìng)爭(zhēng)激烈，僅錄卓越才華、對(duì)合作實(shí)驗(yàn)有興趣的全日制申請(qǐng)者，碩士?jī)H秋季入學(xué)。
須持任何學(xué)科學(xué)士學(xué)位，無(wú)需入學(xué)考試（國(guó)際學(xué)生須托福、雅思或Duolingo成績(jī)）。
Q
申請(qǐng)材料：
個(gè)人陳述（1000字以內(nèi)）
簡(jiǎn)歷：詳細(xì)列出個(gè)人的學(xué)術(shù)和職業(yè)經(jīng)歷。
推薦信：兩封
作品集：因申請(qǐng)人背景多樣，創(chuàng)意作品集可選。作品無(wú)需專業(yè)質(zhì)量，非交互媒體項(xiàng)目亦可。鼓勵(lì)提交反映興趣和經(jīng)歷的作品，以更好展示個(gè)人。創(chuàng)意背景或愛(ài)創(chuàng)作者尤鼓勵(lì)提交。
作品集格式要求：
檢查URL鏈接是否正常工作，并在線申請(qǐng)中包含。
提供Google Drive文件夾鏈接（含JPEG、PDF、寫(xiě)作樣本、音頻、視頻等）。
包含內(nèi)容清單：每件作品的簡(jiǎn)短描述及制作角色。若提交URL，可在網(wǎng)站直接包含描述。
兩分鐘自我介紹視頻：無(wú)需特效，清晰展示介紹。內(nèi)容涵蓋關(guān)心領(lǐng)域、ITP項(xiàng)目可能涉及內(nèi)容、工作期望影響。保持簡(jiǎn)單，展現(xiàn)個(gè)性?？缮蟼髦罽ouTube、Vimeo等平臺(tái)，作為在線申請(qǐng)部分至數(shù)字作品集頁(yè)面。
#4
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院
Rhode Island School of Design
羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院（RISD）是美國(guó)頂尖藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，建校于1877年，歷史悠久。在Business Insider的排名中居首，超越耶魯、麻省理工等名校。位于羅德島州普羅維登斯市，鄰近波士頓，與布朗大學(xué)資源共享，提供互選課程和雙學(xué)位機(jī)會(huì)。RISD各專業(yè)領(lǐng)先，尤以工業(yè)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、插畫(huà)、攝影專業(yè)突出。
STEM項(xiàng)目：
RISD長(zhǎng)期以來(lái)一直重視藝術(shù)與科學(xué)之間的共生關(guān)系，將跨學(xué)科的探索融入各種工作室實(shí)踐中。
2010年，學(xué)院開(kāi)始倡導(dǎo)將藝術(shù)和設(shè)計(jì)納入STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）教育和研究的國(guó)家議程，以開(kāi)發(fā)steam一種全面的教育模式，更好地為子孫后代在21世紀(jì)的創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)中競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。
Q
申請(qǐng)要求：
本科：申請(qǐng)表、官方英文成績(jī)單、SAT或ACT成績(jī)、托?；蜓潘汲煽?jī)、作品集(包含自主命題)、寫(xiě)作樣本(650字以內(nèi))、1-3封推薦信。語(yǔ)言要求（托福93分；雅思6.5分）。
研究生：申請(qǐng)表、官方英文成績(jī)單、作品集、個(gè)人陳述(500-750字)、3封推薦信、個(gè)人簡(jiǎn)歷(非必須)、語(yǔ)言成績(jī)（托福93；雅思6.5）
#5
帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院
Parsons The New School for Design
帕森斯設(shè)計(jì)學(xué)院成立于1896年，位于紐約第五大道，是全美最大的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校之一。自1970年起附屬于新學(xué)院，是美國(guó)首設(shè)服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)課程的藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，也是私立藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院協(xié)會(huì)會(huì)員。它與意大利馬蘭歐尼學(xué)院、英國(guó)中央圣馬丁設(shè)計(jì)學(xué)院、巴黎ESMOD并稱世界四大設(shè)計(jì)學(xué)院。
另，學(xué)院學(xué)生享有獨(dú)特實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，涵蓋香奈兒、康泰納仕、迪斯尼、夢(mèng)工廠、谷歌、馬克雅克布、Marvel及聯(lián)合國(guó)總部等。
部分STEM專業(yè)介紹
1
建筑設(shè)計(jì)本科 (Architectural Design)
帕森斯學(xué)院BFA建筑設(shè)計(jì)課程結(jié)合美術(shù)概念與建筑、城市設(shè)計(jì)學(xué)科，研究建筑環(huán)境、文化和理論。課程涵蓋形式、構(gòu)造、結(jié)構(gòu)、能源及城市動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生全球工作能力。
傳播設(shè)計(jì)專業(yè)（CommunicationDesign）
帕森斯傳播設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、手機(jī)交互設(shè)計(jì)，廣告制作，信息設(shè)計(jì)及動(dòng)態(tài)排版等技能。大一核心課程為排版與交互設(shè)計(jì)，重點(diǎn)在于掌握說(shuō)服藝術(shù)，設(shè)計(jì)有說(shuō)服力的信息并有效表達(dá)。此外，該專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)豐富。
2
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建筑專業(yè)研究生（Architecture）三年制
學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋建筑歷史、理論、評(píng)論，設(shè)計(jì)研究，生態(tài)系統(tǒng)，室內(nèi)設(shè)計(jì)，地標(biāo)建筑，材料構(gòu)造，社會(huì)革新，可持續(xù)與城市設(shè)計(jì)及研究等。項(xiàng)目聚焦當(dāng)代建筑議題，鼓勵(lì)學(xué)生于文化多元背景下創(chuàng)新建筑藝術(shù)。
設(shè)計(jì)和技術(shù)專業(yè)研究生（DesignandTechnology）兩年制
該項(xiàng)目聚焦歷史、政治、經(jīng)濟(jì)、心理學(xué)、人類工程學(xué)等課程，結(jié)合視覺(jué)、交互、陳述技術(shù)與編程、電腦技術(shù)，涵蓋游戲、網(wǎng)站、移動(dòng)設(shè)備、電影、視頻及影像。
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STEM項(xiàng)目匯總?cè)[
#6
普瑞特藝術(shù)學(xué)院
Pratt Institute
普瑞特學(xué)院（Pratt Institute）建于1887年，是美國(guó)頂尖藝術(shù)類院校之一。2018年QS世界大學(xué)排名中，其藝術(shù)與設(shè)計(jì)類專業(yè)全球第7，北美第4。被美國(guó)新聞和世界報(bào)道列為美國(guó)北部頂尖學(xué)院之一，Princeton Review評(píng)為東北地區(qū)最佳學(xué)校之一。學(xué)院提供建筑、平面設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、插圖、室內(nèi)設(shè)計(jì)、數(shù)字藝術(shù)、創(chuàng)意寫(xiě)作、歷史、圖書(shū)館和信息科學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)與研究，其中建筑設(shè)計(jì)系、工業(yè)設(shè)計(jì)系等享譽(yù)美國(guó)。眾多知名畫(huà)家、設(shè)計(jì)師、作家等曾在此學(xué)習(xí)。
部分STEM專業(yè)介紹
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建筑專業(yè)本科（Architecture）五年制
學(xué)校提供廣泛文理科專業(yè)選擇及獨(dú)特學(xué)科。每套方案有具體學(xué)習(xí)計(jì)劃，課程目標(biāo)是衡量學(xué)生工作績(jī)效的重要手段，是學(xué)習(xí)生涯的重要里程碑。
數(shù)碼藝術(shù)本科（Digital Arts）四年制
在普瑞特的數(shù)碼藝術(shù)與動(dòng)畫(huà)專業(yè)，本科生將發(fā)展審美成熟觀念、數(shù)字工藝技能、有關(guān)數(shù)字傳媒的復(fù)雜概念和對(duì)潛在藝術(shù)和技術(shù)的理解。
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Q
申請(qǐng)要求：
學(xué)歷證明
兩封推薦信
個(gè)人陳述
作品集
個(gè)人簡(jiǎn)歷
語(yǔ)言成績(jī)（托福79；雅思6.5）
STEM項(xiàng)目匯總?cè)[
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